LA SCUOLA

Nella nostra Scuola vogliamo formare una nuova figura di terapeuta, nel senso più ampio del termine, per la sfida, in primis, delle malattie cronico-degenerative, vera pandemia del mondo moderno.
L’obiettivo è curare il paziente tenendo conto della sua unicità, della sua storia e dell’ambiente in cui è inserito.
Per ottenere questo la Medicina e la Psicologia si devono aprire al confronto con altre discipline mai considerate finora per poter, esse stesse, acquisire anche uno scopo di cambiamento del contesto e non solo di cura dell’individuo. Modificare il contesto non significa dispersione di energie ma, al contrario, rappresenta una modalità per poter meglio servire alle esigenze della persona ammalata.
L’espressione della malattia è la modalità con cui un individuo con la sua storia e le sue peculiarità biologiche e psicologiche interagisce con un ambiente inteso nel senso più ampio del termine (dall’alimentazione, all’aria che respira, sociale, famigliare e lavorativo…).
Terapia è riconoscere assieme all’individuo che chiede aiuto gli elementi che possono esser modificati per migliorare la qualità e la durata della vita.
Porta alla comprensione dell’altro e necessita di un pensiero sintetico capace di comprendere.
Riteniamo che tale comprensione dell’altro sia già di per se stesso terapeutico.
Tutto questo deve essere integrato con le acquisizioni specialistiche più moderne della medicina. La letteratura e gli studi scientifici medici e psicologici sono fondamentali per comprendere se e quando si possano intraprendere strade diverse da quelle indicate.
Insomma, dobbiamo cercare di formare un “nuovo” terapeuta che:
1. possa scegliere i percorsi terapeutici assieme a chi chiede aiuto in maniera libera: necessità di formazione filosofica ed epistemologica.
2. sappia riconoscere e rispetti in ogni essere umano un’anima (le emozioni e i sentimenti) e lo Spirito (i valori e la coscienza).
3. sappia attingere a tutte le recenti conoscenze del rapporto fra psiche e corpo e mente e cervello.
4. possa attingere direttamente alle conoscenze della scienza medica ma anche della biochimica e della biofisica.
5. possa affrontare e scegliere anche fra le medicine complementari utilizzando un criterio scientifico.
6. non sia condizionato da interessi economici ed ideologici di qualsiasi tipo pur dovendosi sviluppare in un ambito in cui questi inevitabilmente esistono. Devono quindi esser riconosciuti per non interferire.
7. sappia affrontare le recenti acquisizioni di medicina quantistica in biologia e medicina.
8. sappia valorizzare gli apporti collettivi quali quelli espressi dalla Medical Community già esistente in Ippocrateorg e che si esprimeranno con comunità analoghe nell’ambito psicologico costruite, ovviamente, su diversi presupposti.
È chiaro che ogni sanitario manterrà le proprie competenze e specializzazioni e visione del mondo ma potrà ampliare le sue capacità nella rottura degli schemi antichi.

In pratica
Ogni argomento verrà trattato da docenti non soltanto in possesso di competenze specifiche ma che hanno anche compiuto una scelta valoriale in direzione del cambiamento di paradigma.
Il rapporto fra docenti e discenti si fonderà su una profonda intesa di valori.
Durante gli incontri in presenza verranno maggiormente privilegiati gli aspetti del lavoro sul sé e sul rapporto col paziente.